Category: русский

Երբ մարդը SARA-CoV-2 Կորոնավիրուսով հազում է, փռշտում կամ ուղղակի խոսում է, նրանից բոլոր վիրուսային մասնիկները ցրվում են տարբեր ուղղություներով։Դա ոչ միայն այն մասերը որոնք դուրս են գալիս թոքերից ջրի գոլորշիով, և այն նրանք որոնք հայտնվել են թքագեղձերում ու թուքի հետ դուրս եկել բերան։Փենսիլվանիայի համալսարանի աշխատողները առաջարկում են մոլեկուլային թերապիայի եղականը նվազեցնել արտաշնչած օդում վիրուսի քանակը- դրա համար պետք է ծամել մաստակ սպիտակուցով ACE2:Մենք սովորել ենք,որ ACE2 մեր բջիջների մակերեսի ֆերմենտ է, որն օգտագործում է կորոնավիրուսը ներթափանցելու համար. վիրուսային սպիտակուցը փոխազդում է ACE2-ի հետ (և միևնույն ժամանակ մեկ այլ սպիտակուցի հետ) թաղանթը

ներխուժում է վիրուսի և վիրուսի տակ գտնվող բջիջ։ մտնում է այն թաղանթային վեզիկուլում: Հետազոտողները փորձում են դեղամիջոցներ ստեղծել, որոնք կկանխեն վիրուսի հետ կապը ACE2-ի հետ: Այստեղ ամենահեշտ ձևը նույն ACE2-ից ավելի շատ ավելացնելն է վիրուսի շրջակա միջավայրին, այնուհետև կորոնավիրուսի սպիտակուցները կզբաղեցվեն ազատ լողացող ACE2 մոլեկուլներով և այլևս չեն փոխազդի բջջային ACE2-ի հետ:

ACE2 փորձի համար մաստակը լցոնվել է, սակայն փորձն ինքնին կատարվել է ոչ թե մարդկանց հետ, այլ հիվանդներից վերցված թքի նմուշներով և քթանցքային շվաբրերով։ Արդյունքները շատ հուսադրող էին. ծամոնն արդյունավետ կերպով հավաքեց վիրուսն իր վրա, այնպես որ, օրինակ, թքի մեջ դրա մակարդակը իջավ աննկատելի։

Աղբյուր

1. Найдите в предложениях подлежащее и подчеркните его.
   По преданию, в день Святой Троицы Пётр I, осматривая Заячий остров, срезал две полосы дёрна, положил их крестообразно и сказал: «Здесь быть городу». В это время в небе появился орёл и стал парить над императором, что сочли добрым знаком. И город был основан. Он стал символом величия и мощи Государства Российского.
   Минуло почти три века. А Север ная Пальмира продолжает по корять нас своей сдержанной загадочной красотой. Любить этот город – значит постоянно постигать его тайну.

2. Прочитайте, определите границы предложений. Подчеркните в предложениях сказуемое. Озаглавьте текст и перескажите его.
Этого нахального воробья я заприметил давно я даже придумал ему имя и фамилию – Афонька Вредный этот Афонька никогда не ел в общей компании он таскал чужие куски воробей хватал у кого-нибудь из- под носа самый большой кусок и летел с ним на край крыши иногда в клюв Афоньке попадался огромный тяжёлый кусок добыча оттягивала его голову книзу тогда он летел, перевернувшись в воздухе хвостом Афонька со страшной
силой махал крыльями этот шум доносился ко мне в комнату сквозь стекло.

3. Подчеркните главные члены предложения.

1. Воробей лежал на моей ладони. 2. На пригорке играли лисята. 3. За рекой поднялась большая тёмная туча. 4. Ветер гнул макушки деревьев. 5. На землю упали тяжёлые капли дождя. 6. Вскоре хлынул тёплый летний дождь. 7. Небо прояснилось. 8. Снова вернулось ласковое лето. 9.Мы с нетерпением ждали весны. 10. Листья падают с клёнов.

Главные члены предложения – это подлежащее и сказуемое.
Подлежащее отвечает на вопросы именительного падежа: кто? или
что?

Сказуемое – это главный член предложения, который отвечает на вопросы что делает предмет? что с ним происходит? что он такое? кто он такой? и др. Сказуемое чаще всего выражается глаголом. Облака (что?) потухли (что сделали?). Воробей (кто?) пощипывал (что делал?) кусочек хлеба.

Взгляни, за окном сегодня прекрасная зимняя погода – легкий бодрящий морозец, яркое солнышко и совсем нет ветра. Самое время пойти на каток! Но тебя не радует эта погода. Ведь ты совсем не умеешь кататься на коньках. Потому и на каток идти не хочется… Или, все-таки, хочется?

Если ты еще ни разу не стоял на коньках, пришла пора этому научиться. И неважно, сколько тебе лет. Научиться чему-то новому можно в любом возрасте. Между прочим, Лев Толстой (ты же знаешь такого писателя?) впервые встал на коньки, когда был стариком с длинной седой бородой. Он просто захотел научиться и научился. Ты тоже научишься, если не будешь сомневаться в своих силах.
Давай представим, что ты находишься в необычной школе. В той, где учат кататься на коньках. И первым твоим школьным заданием будет выбор коньков. В этом тебе помогут твои родители. Вместе с ними ты решишь, какие коньки подойдут – хоккейные, фигурные или для свободного катания?

Но вот, коньки выбраны, каток – перед тобой. Что дальше? А дальше – задание второе: тебе нужно попробовать постоять в коньках. Оказывается, сделать это непросто. Ноги так и разъезжаются на скользком льду! Страшно отцепиться от бортика или от руки приятеля, с которым ты пришел на каток. Но тебе важно научиться самостоятельно, без посторонней помощи, сохранять равновесие. Научился? Молодец! Можешь переходить к следующему заданию.

Для того, чтобы третье задание было выполнено правильно, спину держи прямо и чуть наклони ее вперед, а колени согни. Теперь оттолкнись ото льда одной ногой, потом другой. Когда будешь отталкиваться, делай это не носком конька, а ребром. Так ты и скорость наберешь, и не упадешь. Что, упал? На катке такое бывает. Поднимись и повтори задание снова.

Твоим четвертым заданием будет наука тормозить. Тоже, между прочим, важная! Представь, что тебе вдруг понадобилось быстро остановиться на льду. Ты сможешь это сделать таким способом: во время движения разведи ноги чуть шире плеч, а потом сведи носки коньков внутрь. Получилось? Значит, и четвертое задание ты выполнил на «отлично»!

Катание на коньках – одно из самых замечательных удовольствий. Ты теперь это хорошо понимаешь. И пусть ты еще не все освоил, не беда. Пройдет совсем немного времени, и ты станешь настоящим спортсменом. А если чемпион из тебя не получится, все равно, не бросай это занятие. Катайся себе на здоровье!