Жил на свете ручеек. Ручеек был небольшой,но веселый. Он радостно журчал на перекатах. У ручейка было много друзей, большинство из них животные. Он любил бегать наперегонки с зайчатами, поил своей свежей, прохладной водой синичек, скворцов. Еще он любил горы. Не раз он помогал им переносить снеговую воду, стекавшую весной по их склонам.Кроме огромного запаса жизнерадостности,у ручейка было еще одно хорошее качество: он хорошо относился к людям, хотя мать-земля не раз предупреждала, что они коварны.В одно прекрасное утро, когда ручеек плескался со своими подружками рыбками, поблескивавшими чешуей на утреннем солнце, он глянул вверх и увидел, что на ветке дерева, которое росло рядом, сидит сойка. Она собрала вокруг себя стаю птиц и о чем-то увлеченно рассказывала.
— Что случилось? — спросил ручеек, остановившись.Сойка спустилась вниз и, сев на камень, начала стрекотать о том, что внизу, под горой, деревня осталась без воды — высох источник,обеспечивающий людей водой. Призадумался ручеек, притихли его бурные воды. Мы знаем, о чем думал ручеек: не мог он допустить, чтобы где-то рядом люди испытывали жажду. И ручеек решился. Простясь со своими друзьями,он поспешил вниз, к людям, напоить их чистой водой.В этот день в деревне был праздник — люди радовались воде. Ручеек был горд, хотя изредка в глубине души закрадывалось сомнение. Он вспоминал слова матушки-земли: «Помни, сынок -ручеек, люди коварны и склонны к предательству».Прошло несколько самых скучных дней в жизни ручейка. Сначала его развлекали деревенские собаки, дравшиеся в облаках пыли, дети, игравшие на его берегах. Вскоре все это ему наскучило. Ручеек много наблюдал за людьми. Его все больше удивляла их нелюбовь к природе, особенно к земле, их невежество. Он не понимал,как можно захламлять место, где ты живешь, кучами мусора, отходами. Скоро ручеек стал задыхаться и превратился в грязную канаву, в которую со всех сторон стекала неприятная жидкость. Ручеек из прозрачного превратился в белесый, мутный поток. И он заплакал, отчего вода стала соленой… Теперь он понял, почему ручьи исчезают из таких мест.Ночью наш ручеек вынужден был уйти из деревни. По пути, чтобы очиститься, он делал как можно больше поворотов, всячески изгибаясь.Впереди его ждала беззаботная жизнь и верные друзья.Хотя сказка ложь, да в ней намек — человечеству урок.
Почему веселый ручеек ушел от людей? Если бы все реки обиделись на людей и убежали, что стало бы с нами? Смогли бы люди жить без воды?
Category: Uncategorized
И. К. Айвазовский
Такое имя при крещении получил будущий великий русский художник Айвазовский Иван Константинович. Мальчик любил рисовать с детства, но семья была бедной, и не видать бы России великого художника, если бы не градоначальник Феодосии А.И. Казначеев. Именно с его помощью Айвазовский был принят сначала в гимназию в Симферополе, а затем — в петербургскую художественную Академию. В Петербурге Айвазовский быстро стал «своим»: общается с Глинкой, Крыловым.
Судьбой Айвазовского стало море. Первые морские этюды художник написал еще в Академии, некоторые из них были премированы. Но биография русского художника, возможно, была бы совсем другой, если бы в 1838 году Иван Константинович Айвазовский не отправился бы на два года в Крым. В это время Айвазовский знакомится с будущими морскими героями России — Нахимовым, Лазаревым, Корниловым. Знакомство накладывает отпечаток на творчество: теперь это не просто морские этюды, а картины-баталии.
В 1840 году Айвазовский уезжает за границу, где настолько плодотворно трудится, так ярко раскрывает свой талант, что награждается золотой медалью французской художественной академии и становится кавалером Ордена Почетного легиона.
В 1844 году Айвазовский возвращается в Россию и становится академиком. Однако жизнь Петербурга пришлась не по душе , поэтому, женившись на Юлии Гревс, художник купил участок земли в Феодосии и переехал туда. В этом браке родились четыре дочери, но через 11 лет супруги разошлись
Для Феодосии Айвазовский стал не только символом, но и настоящим отцом: при его участии были построены порт, железная дорога, решена проблема со снабжением города питьевой водой. Умер Айвазовский в 1900 году, в окружении родных и близких людей.
Passive voice exercises
. They were interviewing her for the job.
She ________________ for the job.
was being interviewed
was interviewed
has been interviewed
2. Tom is writing the letter.
The letter ________________ by Tom.
was written
is being written
has been written
3. Everyone understands English.
English ________________ by everyone.
is understood
has been understood
was understood
4. The employees brought up this issue during the meeting.
This issue ________________ by the employees during the meeting.
has been brought up
is brought up
was brought up
5. The professor told him not to talk in class.
He ________________ by the professor not to talk in class.
has been told
was told
was being told
6. They say that women are smarter than men.
Women ________________ to be smarter than men.
were being said
were said
are said
7. The fire has destroyed the house.
The house ________________ by the fire.
has been destroyed
was being destroyed
is destroyed
8. She would have told you.
You ________________ by her.
would have been told
would be told
were being told
9. She would reject the offer.
The offer ________________ by her.
will have been rejected
would be rejected
will be rejected
10. This surprises me.
I ________________ by this.
would have been surprised
will be surprised
am surprised
English-April
English in Mind, pages 4,5,6
B: In – wood there were lots of strange things. First I saw a house.
A: The house was made of chocolate. When I walked closer, a woman opened the door.
B: The woman was very old and she was wearing – glasses. She said, You can eat some of the chocolate, but you have to give me a present.
A: I didn’t know what to give he. But then I remembered. I had a photo of my dog in my pocket.
B: I gave it to – woman and she looked it. Suddenly there were – spiders everywhere.
A: I hate – spiders so I was a bit scared, but then I had an Idea.
- I really like – bicycles! I’ve got two: The green one and the grey one. I got the green bike as a birthday present when I was 12. I bought the bike with my own money.
2. I read – newspaper story about – new plane yesterday. The plane can carry 3,000 people, but the story didn’t say when they will finish making it.
3. My father drives an old car. He loves it! It was made in 1960, and it looks really beautiful. Every week he gets – phone calls from – who want to buy it. Last week he had a phone call from a woman in London. My father didn’t know – woman, but she offered him 10,000 for – car!
4. Last nigh I had a dream. My dream was about – dogs that tried to bite me and I ran away. Some people say that – dreams tell you – things about yourself. Perhaps this dream means that I’m afraid of – dogs.https://www.youtube.com/embed/jRXcfCUgUHw?version=3&rel=1&showsearch=0&showinfo=1&iv_load_policy=1&fs=1&hl=en&autohide=2&wmode=transparent
Rewrite the sentences in passive voice.
- She sang a song. – The song was sang by her.
- Somebody hit me. – I hit by somebody.
- We stopped the bus. – The bus stopped by us.
- A thief stole my car. – My car was stolen by the thief.
- They didn’t let him go. – He wasn’t let them go.
- She didn’t win the prize. – The prize wasn’t won by her.
- They didn’t make their beds. – Their beds weren’t made by them.
- I did not tell them. – They weren’t told by me.
- Did you tell them? – Did you told by them?
- Did he send the letter? – Was the letter sent by him?
Fill in the verb in the Past Active or Passive Voice.
- The Cape of Good Hope was (discovered / was discovered) by Bartolomeo Dias.
- The clown entertained (entertained / was entertained) the public.
- We arrived (arrived/ were arrived) at the camp in time.
- Many experiments were done (did/ were done) under water.
- Many people were invited (invited / were invited) to the festival.
- They discussed (discussed / were discussed) many exciting things.
- I learnt (learnt / was learnt) many interesting things in this unit.
- What artist painted (painted / was painted) this picture?
Check your progress
Complete the sentences. Use the present simple passive form of the verbs.
- This book Isn’t written in English.
2. Many films are produced in Hollywood.
3. The Olympic Games aren’t held every year.
4. Chocolate Is made from cocoa beans.
5. Thousands of Beatles CDs are sold every year.
6. How many cans of coke are bought every day.
7. How often Is The World Cup held.
Complete the sentences. Use the correct form of let or allowed to.
- We let our dog go into the living room, but she isn’t allowed to go into the bedrooms.
2. We are not allowed to eat in class.
3. My parents don’t let me play football in the garden.
4. You are allowed to take photographs here.
5. My brother don’t let me use his camera.
6. In Britain, when you’re 17 you are allowed to drive a car.
Complete the sentences. Use the correct form of the present perfect simple and for or since.
- I haven’t eaten any fast food since last month.
2. My dad was ill in bed for four days,
3. My cousins have lived in their house for 20 years.
4. I haven’t seen Jane since 10 o’clock.
5. I really like this CD, but I haven’t listen to it for a long time.
6. My sister’s boyfriend has phoned her eight times since Friday.
7. We haven’t eaten anything for breakfast.
Red clues 1-7 and fill in the puzzle.
- In Britain, if you’re over 18, you’re an Adult
- The opposite of old Young
- A six or seven year old Child
- Someone who is about 50 is Middle aged
- A more polite word for old Elderly
- This person is over 65 years old and doesn’t work any more Pensioner
- If you’re 14, you’re a Teenager
Complete the sentences with make or have. Use the correct form of the verbs.
- Come on, Ken. These jeans look awful. Don’t make a fool of yourself .
2. She’s delightful. She always make me smile.
3. I think it’s great to be friends and have a good laugh.
4. Did you make any new plans since we last met.
5. You cannot always have a good time. Life isn’t always easy.
Ջրածին
Ջրածինը (H) պարբերական համակարգի առաջին տարրն է։ Առաջին անգամ մաքուր վիճակում ստացել է Հենրի Կավենդիշը 1766 թվականին։ Այն տիեզերքում ամենատարածված տարրն է։ Երկրի վրա այն գտնվում է հիմնականում միացությունների ձևով։ Ջրածինը միացություններում միավալենտ է։
Ջրածնի ատոմը կազմված Է մեկ պրոտոն ունեցող միջուկից և մեկ էլեկտրոնից։ Հանդես է գալիս H2 պարզ նյութի ձևով։
Ջրածինը հայտնաբերվել է 16-րդ դարի կեսերին Պարացելսի կողմից, որը ստացել է երկաթի վրա ծծմբական թթու ազդելով։ 1766 թվականին Կավենդիշը հաստատել է նրա հատկությունները և ցույց է տվել նրա տարբերությունը մյուս գազերից և անվանել է «այրվող օդ»։ Լավուազիեն 1783 թվականին առաջին անգամ ջրածին ստացավ ջրից և ապացուցեց, որ ջուրը ջրածնի և թթվածնի քիմիական միացությունն է և նրան անվանեց «հիդրոգենիում», որը նշանակում է ջուր ծնող։ Ջրածինը երկրի վրա հանդես է գալիս միացություններում՝ ջրում, նավթում, կենդանի հյուսվածքներում, իսկ ազատ վիճակում՝ շատ չնչին քանակներով մթնոլորտի վերին շերտերում։
Ջրածին անջատվում է նաև հրաբխային ժայթքումների ժամանակ։ Սպեկտրոսկոպի օգնությամբ ջրածին հայտնաբերվել է արեգակի և աստղերի վրա։
Տիեզերքի նյութը ժամանակակից պատկերացումներով կազմված է 30-50%-ի չափով ազատ ջրածնից, որի ատոմը հանդիսանում է տիեզերքի կառուցման հիմնական աղյուսիկը։
Բացի ջրածնից՝ 1 ատոմական զանգվածով, հայտնի են նաև 2 և 3 ատոմական զանգվածներով ջրածիններ՝ ծանր ջրածիններ՝ դեյտերիում (D) և տրիտիում (T), որոնք թթվածնի հետ առաջացնում են ծանր ջուր՝ (M=2Օ)։
Անվան ծագում
1787 թվականին Ա․ Լավուազիեն «այրվող գազը» դասակարգեց քիմիական տարրերի շարքը և անվանեց ջրածին hydrogène (հին հուն․՝ ὕδωρ – «ջուր» և γεννάω – «ծնում եմ») – «ջուր ծնող»։
1801 թվականին Ա․ Լավուազիեն հետևորդ ակադեմիկոս Վ. Մ. Սևերգինը ջրածինը անվանեց «ջրաստեղծ նյութ», նա գրել է[5].
| «Ջրածնային նյութերը թթվածնի հետ առաջացնում են ջուր։ Այս փաստը կարելի է ապացուցել, ինչպես բանաձևով, այնպես էլ կազմությամբ։» |
Տարածվածություն
Սատուրն։ Մոլորակը բաղկացած է հիմնականում ջրածնից և հելիումից։
Տիեզերքում
Ջրածինը ամենատարածված տարրն է տիեզերքում[6]․ կազմում է աստղերի և արևի զանգվածի մոտ կեսը (պլազմայի ձևով), արեգակի մթնոլորտի 84 %-ը, միջաստղային միջավայրի և միգամածությունների հիմնական մասը։ Աստղերի ընդերքում՝ ջրածնի ատոմների միջուկներից՝ պրոտոններից սինթեզվում են հելիումի ատոմի միջուկներ (ջերմամիջուկային սինթեզ), անջատվում է ահռելի քանակներով էներգիա։
Ջրածինը հայտնաբերվել է նաև այլ մոլորակների մթնոլորտում (H2, CH4, NH3, OH–, SiH–, PH– և այլն)։
Երկրի ընդերքում և կենդանի օրգանիզմներում
Ջրածնի պարունակությունը երկրակեղևում (ըստ զանգվածի) 0,15 % է, ընդհանուր պարունակությունը երկրի վրա՝ 1 % (16 %՝ ըստ ատոմների թվի)։ Ազատ վիճակում հանդիպում է հազվադեպ՝ որոշ հրաբխային և այլ բնական գազերում, օդում՝ 1•10−4։ Մթնոլորտի վերին շերտերում ջրածնի պարունակությունը շատ ավելի մեծ է, մերձերկրյա տարածությունում առաջացնում է երկրի պրոտոնային ռադիացիոն գոտին։
Ջրածինը մտնում է ամենատարածված նյութի՝ ջրի (11, 19% ըստ զանգվածի), նաև քարածխի, նավթի, բնական գազերի, կավերի, կենդանական և բուսական օրգանիզմների բաղադրության մեջ։
Ջրածնի իզոտոպային բաղադրությունը տարբեր տեղերում նույնը չէ․ ծանր ջրածինի (D) պարունակությունը օվկիանոսների վերին շերտերում ավելի մեծ է, քան մթնոլորտային տեղումներում և սառցադաշտերում։
Լաբարատոր աշխատանք
Ներքին էներգիան կարելի է պոխել մեծամիկական աշխատանք կատարելու շնորհիվ և ջերմահաղորդման միջոցով։
Ներքին էներգիա եթե մարմինը ինքն է աշխատանք կատարում դրա լավագույն օրինական է փորձ 1
փորձի նապատակը ցույց տալ անյ դապքը երբ մարամինը ինքնք է կատարում աշխատանք ։
արհարաժեշտ նյութեր
հաստ պատեր ունեցող տարա խցան օդամիղիչ պոմպ
հաստ պատեր ունեցող անոթը փակեցինք խցանով միցրեցի օդամղիր պոմպով և սկսեցի նրա մեջ օդ մղել։Որոշ ժամանակ անց խցանը աղմուկով դութց թռավ խցանը նիսկ անոթում մառախուղ առաջացա։ մառախուղի առաջացումը նշանակում է որ անոթում օդը սառել է ։Դա բացատրվում է նրանով, որ անոթում գտնվեղ սեղմված օդը խցանը դուրց մաղելով աշխատանք է կատարել իր ներքին էներգիայի նվազման հաշվին դրա համար ել օդի ջերմաստիճանը նավազել է ։
Փորղ 2
Մարմնի ներքին էներգիան կարելի է փոփոծել նաև առանց աշխատանք կատարելու։Ադպիսիներքին թնորգիայի փոփոծությունը կոչվում է ջերմային։Մի մարմնի մոլեկուլների ջերմանին շարժման էներգիան փոխանցում է մի մաիմնից միյուսին տաքից-ցառը հակառակ պռոցեսը չի կատարվում։ Ջերմահաղորդման տեսաներ են ջերմահաղորդականություն կոնվեկցիա ճառագայթային ճառագայթային ջերմահաղորդականություն։Մոլոկուլների ջերմային շարժման և փոխազդեցության հետևանքով մարմնի տաք մասերից սառը մասերի ն անվանում են ջերմահաղորդականություն։Մարմինորըլինում են լավ ջերմահաղորդիչներ և վատ։Ամենալավ ջերմահաղորդիչները մետաղմերն ենամանեվատը գազերը։
Prepositions
Աղոթք։ Անտուան դե Սենտ Էքզյուպերի
Աստված իմ,
ես չեմ խնդրում հրաշքներ և տեսիլքներ, ես խնդրում եմ ուժ` ամեն օրվա համար: Սովերեցրու ինձ փոքրիկ քայլերի արվեստին: Դարձրու ինձ հետևողական և պատրաստակամ, որպեսզի օրվա միապաղաղության մեջ ճիշտ ժամանակին կանգնեմ բացահայտումների և փորձի առջև, որոնք ինձ կհուզեն:
Սովորեցրու ինձ ճշգրիտ տնօրինել իմ կյանքի ժամանակը: Նվիրիր ինձ ներքին ձայն, որպեսզի առանձնացնեմ այն, ինչ պետք է անել առաջին և ապա երկրորդ հերթին:
Խնդրում եմ քեզանից չափավորություն և զսպվածություն, որպեսզի իմ կյանքի ընթացքում չթռչեմ և չսողամ, այլ կարողանամ ծրագրել իմ օրը` օրվա ընթացքում, կարողանամ տեսնել բարձունքներն ու հեռուները:
Օգնիր ինձ հասկանալ, որ երազանքները չեն կարող օգնել. ո՛չ անցյալի, և ո՛չ էլ ապագայի մասին երազանքները: Օգնիր ինձ լինել այստեղ և հիմա, ընդունել այս րոպեն որպես ամենակարևորն ու գլխավորը:
Պահպանիր ինձ այն միամիտ հավատից, որ այս կյանքում ամեն ինչ պետք է հարթ լինի: Տուր ինձ հստակ գիտակցություն, որ դժվարությունները, ձախողումները, պարտությունները և անհաջողությունները միայն կյանքի բնական բաղադրիչ մասն են, որոնց շնորհիվ մենք աճում ենք ու հասունանում:
Հիշեցրու ինձ, որ հաճախ սիրտը վիճում է բանականության հետ:
Անհրաժեշտ պահին ուղարկիր ինչ-որ մեկին ինձ մոտ, ով քաջություն կունենա ասել ինձ ճշմարտությունը, բայց ասել այն սիրելով:
Ես գիտեմ, որ շատ խնդիրներ որոշվում են, երբ ոչինչ չես ձեռնարկում: Այդ դեպքում տուր ինձ համբերություն: Դու գիտես, թե մենք ինչքան շատ ենք զգում ընկերության կարիք: Թույլ տուր արժանի լինել ճակատագրի ամենահրաշալի և քնքուշ այդ նվերին: Դարձրու ինձ մարդ` ունակ թակելու այն դռները, որոնք ամենաներքևում են: Պահպանիր ինձ այն վախից, որ ես կարող եմ ինչ-որ բան բաց թողնել իմ կյանքում:
Տուր ինձ ոչ թե այն, ինչ ես խնդրում եմ ինձ համար, այլ այն, ինչն իսկապես անհրաժեշտ է ինձ: Եվ խնդրում եմ նորից` սովորեցրու ինձ փոքրիկ քայլերի արվեստը:
Նամակներ մահվանից առաջ։ Ջոնի Ուելշ
Եթե Աստված գեթ մի պահ մոռանար, որ ես միայն կտորե խամաճիկ եմ և ինձ կյանքի մի պատառիկ նվիրեր, այդժամ ես երևի թե չէի ասի այն ամենն, ինչ մտածում եմ, բայց հաստատ կմտածեի այն ամենն, ինչ ասում եմ: Ես իրերը կգնահատեի ոչ թե ելնելով նրանց գնից, այլ նշանակությունից: Ես ավելի քիչ կքնեի, ավելի շատ կերազեի` հասկանալով, որ ամեն րոպե, երբ մենք փակում ենք աչքերը, կորցնում ենք լույսի վաթսուն վայրկյան: Ես կքայլեի, քանի դեռ մյուսները կանգնած են, չէի քնի, քանի մյուսները քնած են: Ես կլսեի, երբ մյուսները խոսում են և կվայելեի շոկոլադե պաղպաղակի հիանալի համը:
Եթե Աստված ինձ կյանքի մի պահ էլ պարգևեր, ես ավելի համեստ կհագնվեի, կպառկեի արևի շողերի տակ և նրա ջերմությանը ի ցույց կդնեի ոչ միայն մարմինս, այլև` հոգիս: Տեր Աստված, եթե ես սիրտ ունենայի, ես կգրեի իմ ամբողջ ատելությունը սառույցի վրա և կսպասեի մինչև դուրս գա արևը: Ես կնկարեի Վան Գոգի երազով Բենեդետտիի պոեմի աստղերի վրա և Սերրատի երգը սերենադի պես կնվիրեի լուսնին: Ես արցունքներով կջրեի վարդերը, որպեսզի զգամ նրանց փշերի ծակոցների ցավը և թերթիկների համբույրը:
Տեր Աստված, եթե ես կյանքի ևս մի պատառիկ ունենայի, ոչ մի օր չէի անցկացնի` առանց ասելու իմ սիրած մարդկանց, որ ես նրանց սիրում եմ: Ես կհամոզեի ինձ թանկ յուրաքանչյուր մարդուն իմ սիրո մեջ և կապրեի` սիրահարված…սիրուն: Ես կբացատրեի բոլորին, ովքեր մոլորության մեջ մտածում են, թե դադարում են սիրահարվել ծերանալուն զուգընթաց, որ ծերանում են այն ժամանակ, երբ դադարում են սիրահարվել:
Երեխային ես թևեր կնվիրեի, բայց կթողնեի, որ ինքնուրույն սովորի թռչել:
Ծերերին ես կհամոզեի, որ մահը ծերության հետ չի գալիս, այլ մոռացության:
Ես ձեզանից այնքան բան եմ սովորել, մարդիկ, ես հասկացել եմ, որ ամբողջ աշխարհը ուզում է ապրել սարերում, չհասկանալով, որ իրական երջանկությունը սարը բարձրանալու մեջ է:
Ես հասկացել եմ, որ այն պահից, երբ նորածինը իր փոքրիկ բռունցքում սեղմում է հոր մատը, այլևս երբեք այն բաց չի թողնի: Ես հասկացել եմ, որ մեկը մյուսին բարձրից նայելու իրավունք ունի միայն այն ժամանակ, երբ օգնում է նրան բարձրանալ:
Այնքան բան կա, որ ես դեռ կարող էի ձեզնից սովորել, մարդիկ, սակայն սովորածս ինձ դժվար թե պետք գա, որովհետև երբ ինձ դնեն այդ ճամպրուկի մեջ, ես, ցավոք սրտի, արդեն մահացած կլինեմ:
Միշտ ասա այն, ինչ զգում ես և արա այն, ինչ մտածում ես:
Եթե ես իմանայի, որ ես այսօր քեզ վերջին անգամ եմ տեսնում քնած, ես քեզ պինդ կգրկեի և կաղոթեի Աստծուն, որ ինձ քո պահապան հրեշտակը դարձնի:
Եթե ես իմանայի, որ այսօր վերջին անգամ եմ տեսնում, թե ինչպես ես դուրս գալիս դռնից, ես քեզ կգրկեի, կհամբուրեի և նորից կկանչեի, որպեսզի ավելին տամ: Եթե ես իմանայի, որ քո ձայնը վերջին անգամ եմ լսում, կձայնագրեի ամենն, ինչ ասում ես, որպեսզի էլի ու էլի լսեմ, անվերջ: Եթե ես իմանայի, որ սրանք վերջին րոպեներն են, որ ես քեզ տեսնում եմ, ես կասեի. «Սիրում եմ քեզ» ու հիմարի պես չէի մտածի, որ դու դա գիտեիր:
Միշտ կա վաղը և կյանքը մեզ ամեն ինչ ուղղելու ևս մեկ հնարավորություն է տալիս, սակայն եթե ես սխալվում եմ և այսօրը այն ամենն է, ինչ մեզ մնացել է, ապա ես կուզեի քեզ ասել, թե ինչքան ուժեղ եմ քեզ սիրում ու որ երբեք չեմ մոռանա քեզ: Ոչ պատանին, ոչ ծերը չեն կարող վստահ լինել, որ իրենց համար վաղը կգա:
Այսօրը կարող է լինել վերջին օրը, որ դու տեսնում ես սիրելիներիդ: Այնպես որ մի սպասիր ինչ-որ բանի, այսօր արա այն, ինչ մտածել ես, որովհետև եթե վաղը երբեք չգա, դու կափսոսաս այն օրվա համար, երբ ժամանակ չգտար մեկ ժպիտի, մեկ անգամ գրկելու, մեկ համբույրի համար, երբ դու չափազանց զբաղված էիր` վերջին ցանկությունը իրականացնելու համար: Ոգևորիր հարազատներիդ, շշնջա նրանց ականջին, թե ինչքան պետք են նրանք քեզ, սիրիր նրանց և գուրգուրանքով վարվիր, ժամանակ գտիր, որ ասես «կներես», «խնդրեմ», «շնորհակալություն» և սիրո այն բոլոր բառերը, որ գիտես:
Ոչ ոք քեզ չի հիշելու մտքերիդ համար: Աստծուց իմաստնություն և ուժ խնդրիր, որ ասես այն, ինչ զգում ես: Ցույց տուր ընկերներիդ, թե ինչ կարևոր են նրանք քեզ համար:
Եթե դու չասես այդ ամենը այսօր, վաղը կլինի նույնը, ինչ երեկ: Եվ եթե դու չանես դա երբեք, ոչինչ նշանակություն չի ունենա: Իրականացրու երազանքներդ: Այդ պահը եկել է:
Սեդա Ենգիբարյանի բլոգ 
